Mokytojo profesija yra savęs tobulėjimo pagrindas

Taip atsitinka, kad asmuo baigia aukštąjį moksląinstitucija, bloga apdaila, bet negali dirbti specialybės. Kodėl tai vyksta? Tarp pagrindinių priežasčių galima išskirti veiksmų, kuriuos reikia spręsti, asmenybės skirtumus. Pavyzdžiui, gydytojas yra pernelyg susirūpinęs dėl kiekvieno paciento, kuris neleidžia jam ramiai reaguoti į situaciją. Arba buhalteris išprotėja, kai nėra galimybės bendrauti su žmonėmis, tačiau reikia sutelkti dėmesį į numerius ir parengti ataskaitą. Kokios savybės yra idealios tam tikros profesijos darbuotojui, padeda suprasti šią profesiją.

Šiuo metu mokytojai svarstovisuomenė ne tik kaip žmonės, perduodantys informaciją, bet pirmiausia kaip vaikų pažinimo veiklos organizatoriai. Taigi, mokytojo profesionalumas taip pat keičiasi. Tokio idealiojo modelio sukūrimas padeda suvokti, kokios asmeninės ir profesinės savybės, kompetencijos turėtų turėti sėkmingą mokytoją.

Mokytojo profesija, sukurta pažengusiapsichologai-praktikai yra sąlygiškai suskirstyti į keletą skirsnių, iš kurių kiekviena apima profesionaliai reikšmingas asmens ir darbuotojo savybes. Pirmasis iš jų apima asmenines savybes, reikalingas mokytojo atlikimui, tokias kaip moralė, horizontai, erudicija, valios savybės. Šiame skyriuje pateikiami profesionalūs ir pedagoginiai asmenybės bruožai: bendraujamumas, meilė vaikams, kūrybiniai gebėjimai, gebėjimas girdėti vaikus ir kitus.

Profesines žinias ir įgūdžius sudarožinių apie švietimo ir mokymo teoriją, darbo metodus su skirtingų lygių vaikais, tėvus, jų praktinius turtus, sugebėjimą organizuoti savo darbą ir vaikų darbą.

Mokytojo modelis neatmeta ir netgireikalauja parengti siauresnes profesines specializacijas. Taigi pradinės mokyklos mokytojo profeziogramoje atsižvelgiama į darbo su pradinio mokyklinio amžiaus vaikais ypatumus, kur vaizdinių, pasakų ir susidomėjimo atmosfera atlieka ypatingą vaidmenį. Tam reikia, kad mokytojas turėtų ypatingų kūrybingų gebėjimų, entuziazmo, kantrybės, sugebėjimo tapti mokiniu, meistriškai panaudoti įvairius lošimo būdus ir, galų gale, gydyti kiekvieną vaiką kaip savo.

Užsienio kalbos mokytojo mokėjimas -Toliau pateiktas pavyzdys, rodantis pedagoginės specializacijos ypatybes. Visoms bendrosioms pedagoginėms savybėms reikia pridėti papildomų, be kurių tokio pobūdžio veikla nebus sėkminga. Pavyzdžiui, bendravimas, gera atmintis, fonetinis klausymasis, gebėjimas mokyti vaikus organizuoti veiklą, kad būtų įsimenami nauji žodžiai ir frazės.

Kas yra mokytojo profesija?Tai idealaus pobūdžio, kurį kiekvienas praktikuojantis mokytojas turėtų siekti, nes mokytojo sėkmė yra savišvieta. Savo asmenybės analizė, palyginti su profesoriumi, padės surinkti ir ištaisyti savęs tobulinimo programą, nes žinoma, kad tik keliasdešimtysis žinos kelią. Psichologai pataria dalyko mokytojams kurti savo profesionalumą, kuris padėtų jiems apibūdinti artimiausioje ateityje asmeninio tobulėjimo užduotis. Nėra idealių mokytojų, kaip ir žmonės, tačiau tai nereiškia, kad neturėtume siekti tobulumo!