Mokymo įstatymai ir principai
Svarbūs švietimo įstatymai ir principaisudedamosios dalys, kurios yra būdingos ne tik mokymui, bet ir visiems be išimties, visuomenės mokslams ir posistemiams. Mokymosi įstatymų apibrėžimas labai priklauso nuo humanitarinių ir antropologinių mokslų raidos lygio. Iki šiol, atsižvelgiant į esamą pedagoginės teorijos raidos lygį, galima suformuluoti tam tikrus mokymo dėsnius ir principus.
Mokymo tvarkingumas yra bendra sistema,būtini, objektyvūs, būtini ir nuolat pasikartojantys pedagoginių reiškinių ryšiai, taip pat mokymosi proceso komponentai, apibūdinantys jų veikimą ir vystymąsi. Paskirkite vidinius ir išorinius modelius.
Vidiniai modeliai yra: rezultato pavaldumas studentų veiklos ugdymui ir mokymosi valdymo būdui, mokymosi priklausomybė nuo konflikto tarp pažinimo (praktinių) užduočių ir studentų gebėjimų, žinių ir įgūdžių lygio, jų intelektualinio vystymosi, būtino jų sprendimui.
Išoriniai modeliai: projektuoja ir stato simbolių švietimo, socialinės kondicionavimo metodus, tikslus ir mokymo turinį, rezultatus priklausomybė apmokyti nuo kontaktinių mokymo elementais pasaulyje, mokymo ir bendravimo įgyvendinimo funkcijų, ir apie vebralno aktyvumo principu.
Suprantamesne kalbatradicijos apima mokymosi proceso priklausomybę nuo socialinių sąlygų ir procesų (kultūros lygis, politinė ir ekonominė situacija ir kt.). Pagal vidaus įstatymus mes suprantame ryšį tarp mokymosi proceso komponentų, pavyzdžiui, tarp studento, mokytojo ir mokymo medžiagos, tarp švietimo turinio, tikslų, priemonių, metodų ir dėstymo formų.
Visi šie modeliai gali būti laikomi tiksliukaip jie buvo patikrinti daug kartų, patvirtino ir paaiškino. Kadangi švietimo procesui visada įtakoja ekonominiai, socialiniai, kultūriniai ir kiti reiškiniai, tolesniam humanitariniam vystymuisi bus nustatyti nauji mokymosi proceso dėsniai.
Tvarumo ir mokymo principai yra glaudžiai susijęyra tarpusavyje susiję. Ir visi dėl tos priežasties, kad dėl įstatymų tik tuo pačiu pagrindu, ir yra formavimo principai. Pagal principai yra suprantami bendrosios nuostatos, kurios apibrėžia organizavimo, priežiūros, valdymo ir įgyvendinimo mokymosi proceso reikalavimus. Mokymo mokslas dabar suformuluoti principus ir kulturo- prirodosoobraznosti, problema optimalumo, sisteminga, nuoseklumo, prieinamumo švietimui ir mokymui, ir daugelis kitų. Supratimas apie mokymosi principais leidžia organizuoti mokymus pagal savo įstatymus, taip pat pagrįstai nustatoma pagal paskirtį, pasirinkti tinkamus formas ir mokymo metodus.
Mokymo principus galima suskirstyti įobschedidakticheskie ir metodinė. Universali mokymo principai apima sąmonės, prieinamumo, jėgos, patvarumo, matomumo, veiklos, mokymosi mokymosi, individualizavimo principus. Mokymo metodologiniai principai yra principas, kuriuo atsižvelgiama į gimtąją kalbą, komunikacinės orientacijos principą ir integracijos bei diferencijavimo principą.
Taigi, mokymosi įstatymai ir principaiJie tiesiogiai susiję vienas su kitu. Pirma, yra įstatymai, ir tik tada, atsižvelgiant į jų vystymosi yra principai, kurių plėtra iš esmės taip pat yra susijęs su naujų sąvokų ir mokymosi teorijų plėtrai.
