"Tryliktoji Hercules". Iskander F.A.

Tai buvo "Ikandero ir JK" tryliktoji Herkulio veikėja "keletas kitų istorijų apie vaikystę tapo jo prozos pradžia. Visi šie darbai yra maži ir liesti. Tačiau jose keliami moraliniai klausimai yra toli gražu ne vaikiški.

Istorijos laikomi gudrus sąvokas garbės ir panieka, bailumo ir išdavystės orumą. Kreiptis į vaikų amžiaus netampa mažiau svarbūs, bet tik atneša skaitytojui.

Instruktyvus istorijos pobūdis

Ir šiame mažame darbe autorius išliekatiesa sau Nuo pat pradžios iki paskutinės eilutės humoras pralenkiamas jam. Tačiau, nepaisant linksmos nuotaikos, istorija "Iskanderio tryliktoji Hercules" yra gana pamokanti. Jis leidžia skaitytojui galvoti apie daug rimtų ir svarbių klausimų. Kiekvienas turi pačiam nuspręsti, kokia yra feat, ir kaip viename asmenyje drąsos ir bailumo gali būti derinami. Pasakodamas istoriją "tryliktoji Hercules povezija", Iskanderis siūlo skaitytojui, kad drąsa gali būti kitokia. Pasirodo, moralinė ir fizinė drąsa ne visada sutampa su asmeniu. Taigi, turėdamas kūno jėgą, sprendžiant gyvybines problemas jis gali pasirodyti bailus.

"Tryliktoji Hercules". Iskander. Santrauka: naujas mokytojas

Graikijos pilietybė Harlampi Diogenovichpasirodė mokykloje rugsėjo 1 d. Prieš tai niekas apie jį negirdėjo. Jis mokė aritmetines ir, priešingai nei visuotinai pripažinta matematikos sąvoka, buvo tvarkingas ir surinktas vyras. Harlampy Diogenovič visada turėjo pavyzdinę tylą, niekada nekėlė jo balso, nekentė, ir tuo pačiu metu sugebėjo išlaikyti visą klasę savo rankose.

"Tryliktoji Hercules". Iskander. Santrauka: atvejis su pagrindiniu personažu

Niekas neturėjo privilegijų prieš HarlampyDiogovichas. Neatsirado likimo būti juokinga pozicija ir pagrindiniu personažu. Kai jis neužpildė namo užsakymo. Problemos sprendimas visai nesutampa su atsakymais. Berniukas mokėsi antroje pamainoje ir atėjo valandą prieš pamokos pradžią.

Kai pasirodė, kad klasiokas nepriėmė sprendimoužduotis, jis pagaliau nuramino. Studentai suskirstė į komandas ir ėjo žaisti futbolą stadione. Jau klasėje puikus studentas Sacharovas sakė, kad išsprendė problemą, o atsakymas susirinko. Kharlampy Diogenovich pasirodė prie durų ir tęsėsi į savo vietą. Pagrindinis veiksnys pastebėjo, kad ši problema išspręsta net ir jo artimui ant stalo, tyliam Adolfui Komarovui (kuris vadino save Aliku, kad niekas jo neprilygino Hitleriui, nes buvo karas).

Fazilas Iskanderis: "Tryliktoji Hercules". Santrauka: "taupymo" skiepijimas

Slaugytoja atrodė, ji ieško 5 "A", irpateko į 5 "B". Gyventojas savanoriškai parodė, kur yra vaikai, kuriems reikia skiepytis nuo nelaimingo atsitikimo. Kelyje jis pasakė gydytojui, kad po šios pamokos savo klasėje organizuotai vyksta ekskursija į vietos muziejaus muziejų. Jie grįžta į 5 "B". Ten, lentoje Šurikas Avdeenko jau parašė tris užduotis, tačiau negalėjo paaiškinti sprendimo. Slaugytoja skiepijo visus moksleivius, tačiau pamoka nebuvo pabaigta. Kharlampy Diogenovich sakė, kad šioje klasėje buvo žmogus, kuris nusprendė perdaryti Hercules ir atlikti dar vieną feat, tryliktąją. Po šių žodžių jis iškvietė į laivą pagrindinį personažą ir paprašė paaiškinti problemos sprendimą. Bet berniukas, netgi to, kas buvo ant lentos, negalėjo suprasti, kur pradėti. Žinoma, jis gavo blogą ženklą, tačiau nuo to momento pradėjo labiau rūpintis savo namų darbais. Jis taip pat suprato mokytojo metodą: išmėginti vaikų sielas juokais, mokyti juos pajusti humoro jausmą.